La magia de la enseñanza

Esta semana visité un lugar mágico, lleno de amor; visité un lugar completamente nuevo para mí, era una especie de salón pequeño, no era un lugar físico, pero era un lugar en el que descubrí algo muy importante.

Siempre estoy hablando de cómo el enseñar es dejar parte de uno mismo impregnado para siempre en los recuerdos de quien aprende. Lo especial de la mirada que esa persona tiene al comprender algo por primera vez. Sus ojos se abren con emoción, el brillo que de ellos emana es un toque de fantasía a la mirada; su boca se abre para dejar el espacio al aire que los pulmones necesitan para continuar asimilando esta nueva y emocionante información. Junto a esto viene la inhalación en sorpresa, y luego la sonrisa. Eso que nos mueve a seguir enseñando.

He leído tantos relatos de otras personas siendo parte del proceso tan maravilloso de darle a alguien la oportunidad para tener más, desear más, amar más. Este gran poder que se otorga sólo a aquellos que sinceramente desean usarlo para el bien. Suena incluso un poco cómico, pero ya lo hemos escuchado antes: docentes que se interesan a tal grado por sus alumnos que investigan la manera de hacerles volver a ser la mejor versión de sí mismos, así lo expresa Rosario Gómez en su acertado relato “No sabía educar hasta que te conocí”. También podemos destacar la valorable función de una docente que confiaba en esa magia de enseñar, cuando no sólo con contenidos, pero con actividades, respeto y cariño supo sacar adelante un grupo de jóvenes al cual nadie le tenía muchas esperanzas, Diana Racioppi, por ejemplo, volvió a elegir a su grupo de alumnos.

Muchos son los ejemplos que tenemos, yo misma he visto cómo el ver a los niños como más que números, clientes y estadísticas hace la diferencia al principio sutil y luego a mayor escala. Las aventuras de ser una alumna van llegando a su fin más rápido de lo que esperaba, pero dando paso a  expresar la pasión que siento al compartir esta alegría del saber.

Poco ha sido expresado en cuanto a los contenidos que se deben enseñar, el Señor Cox en su escrito relacionado a las políticas educacionales nos trata de dar una visión fundada en cuanto a las situaciones que hoy en día vemos. Sin embargo, nada en el sistema educativo cambiará si no hay personas dispuestas a ser y hacer más de lo que se nos enseña. Más que solamente hablar o leer de un libro. Personas comprometidas con la realidad, comprometidas con la pasión y la entrega que un trabajo como éste requiere, para que jóvenes en situaciones diferentes puedan tener resultados positivos.

Hay tantos niños y jóvenes que necesitan de un buen docente para seguir adelante en su vida. Stella, en la película, necesitaba el apoyo que en su familia no encontraba, el énfasis que se le hacía para estudiar no era el propicio, pero aun así debía seguir adelante. Otro ejemplo tenemos en los basquetbolistas bajo el alero del Coach Carter, no tenían en sus hogares el apoyo suficiente para ser más que lo que se esperaba de ellos por su condición socioeconómica. Es por ello que se necesitan maestros dispuestos a ser más que solo una enciclopedia andante.

Este es parte del lugar mágico que visité. Comenzó esta sensación cuando visitamos la primera institución educativa, el Liceo Samca Arumanti, prosiguió y aumentó al visitar la Escuela especial Flor del Inca. Ese lugar fue una revelación diferente, fue un descubrimiento que personalmente necesitaba. He estado trabajando haciendo clases durante un tiempo, pero todo aquel que ha hecho clases sabe que llega un punto, en algún momento, en el que los milagros de la enseñanza dejan de ser tan visibles, las ideas comienzan a gastarse un poco y el ánimo deja de estar tan arriba como al principio. Ese es el momento preciso para recargar las energías.

Es preciso que los educadores tengan el deseo de ser quienes eduquen, no quienes simplemente hagan clases. Me siento cercana a la opinión de quien habló de su paso por la educación primaria y la importancia de considerar a esos niños como parte importante, a esa etapa como algo más que solo un paseo rápido lleno de juegos.

He llegado a amar la enseñanza por la magia que de ella sale. Tal como la energía, que no se crea ni se destruye, sólo se transforma, así siento que deben ser las enseñanzas que impartimos, transformar nuestras experiencias en nuevas maneras de explicar, en nuevos ejemplos para dar. Siento que el ejercicio constante de nuestra capacidad sólo ayuda a mantenernos dentro de los rangos aceptables, sin embargo para estar dentro de los rangos de la excelencia debemos hacer un ejercicio constante de nuestra capacidad y de nuestra creatividad, de nuestra felicidad y de nuestra metodología.

Muchos procesos llegan a su final, pero todo vuelve a comenzar en el instante en que decidimos volver a enseñar. Esa es la magia, y ese es el lugar.

Wonderland

"Tu me recuerdas un poema del que ya no me acuerdo, una canción que nunca existió y un lugar al que no creo que haya ido nunca"

c:

“Someday, everything will make perfect sense. So for now, laugh at the confusion, smile through the tears and keep reminding yourself that everything happens for a reason.”

Más que clientes, más que contenidos

Es especial cuando en un instante todo se transforma para dar paso a un nuevo deseo, el deseo de mejorar, de hacer las cosas bien. Eso sucedió conmigo cuando comencé a hacer clases particulares.

Todo comenzó cuando me vi enfrentada al desafío de trabajar para pagar la universidad. La primera opción de “Vida universitaria relajada” ya estaba fuera, tuve que despertar de mi sueño y comenzar a vivir la vida universitaria como debía ser.

La primera clase de inglés fue interesante, una familia desorientada, sin propósito. Mi corazón se ablandaba cada vez que entraba a esa casa a enseñarle palabras nuevas a un pequeño de 10 años. Recordé esa experiencia cuando vimos la película “Coach Carter” y todos los desafíos que los muchachos tenían, con mis compañeros de la universidad analizamos y llegamos a la conclusión que lo que hacía el entrenador: buscar los objetivos y exigir logros era parte de su forma de ser, lo cual funcionó muy bien en ese caso…. Pero yo quedé pensativa, ¿Cómo ayudar a alguien con esa mirada? Sus caras necesitadas de afecto y el desafío que tenía por delante: ser mejores. Esa misma mirada la vi en Diego, cuando se entristecía porque su mamá salía a fumar al pasillo y su papá le decía cosas feas. Ese pequeño no tenía la culpa de nada, pero parecía que era todo a causa de que él existía.

Semanas pasaron y juegos vinieron, más clases y más alumnos llegaron, pero Diego seguía ahí, listo para sus clases, porque era el único momento en el que él sentía que de verdad importaba en este mundo, que alguien se preocupaba por él. Jugábamos y aprendíamos juntos, todos los días eran risas y avance; sin embargo algo cambió en Diego cuando lo regañé por decir una grosería, le expliqué que no era bueno ni agradable, y luego de decirle lo especial que él era, le pedí por favor que no volviera a ocupar tal lenguaje. Su madre estaba ahí y nos escuchó. Desde ese día, aunque no lo noté de inmediato, las cosas cambiaron drásticamente.

Seguía asistiendo a clases en la Universidad, cursando uno y otro mes, trabajando uno y otro mes. Esencialmente todo era igual, pero a la vez todo se había transformado en algo nuevo y mejor. Cada vez que iba a la casa de Dieguito podía sentir un ambiente diferente, un poco más amor y más paz en el ambiente. No sólo estaba enseñando palabras y frases en inglés, estaba ayudando a una familia a respetarse, a tratarse con más cariño, a sonreír y a pedir con amor las cosas que se desean.

Mientras realizábamos una lectura del documento de Cox, pensé en todos los niños de esa época, su deseo de estudiar pero las fallas de currículum no les daban la oportunidad de avanzar, hasta que se implementó la reforma, la que muchos esperaban. Pienso en el Señor Rogero que, en su texto “Mi paso por la educación primaria” expresa lo que había estado experimentando hasta este momento: “Ser maestro implica amar la vida profundamente, cultivar la relación humana con todos y todas y querer a los chicos y chicas de su aula” Descubrí en mi experiencia que amaba a ese pequeño, deseaba su bienestar y me apasionada enseñarle las cosas buenas y lindas de la vida, del amor y del respeto, buscaba las instancias para hacer una actividad con él, y cuando no teníamos clases era un pequeño vacío en mi corazón.

Busqué encontrar más ideas para ayudar a esas familia que visitaba, presté atención a las risas de los niños y niñas que vi en la salida a terreno que hicimos como comunidad de aprendizaje. No había imaginado antes que estar en el mismo colegio del que egresé iba a ser tan diferente ahora que iba con una mirada de docente más que de alumna. Busqué sus risas y lo que las causaba. Tuve un descubrimiento especial: El sentimiento de pertenencia.

Eso fue lo que acerqué a mi corazón, la pertenencia. Yo pertenezco a una familia hermosa, pero no todos mis alumnos lo hacen. La nueva situación desafiante es poder ayudar a la mayor cantidad de personas a encontrar la pertenencia, esa que yo encontré al sentir la pasión de enseñar y ver en los ojos de mis alumnos la emoción de finalmente entender.